La pandemia ha evidenciado las desigualdades en todos los ámbitos, por ejemplo, no existe una sola infancia que debe recibir una única respuesta, porque las realidades de niños y niñas varía en zonas rurales y urbanas, comunidades indígenas, migrantes, con discapacidad, acceso o limitación a las tecnologías…
La primera infancia debe ser escuchada durante esta pandemia, para conocer sus opiniones y hacerles partícipes de la vida cotidiana, pero también en ejercicio de la ciudadanía para el proceso de toma de decisiones de política pública. Así lo señalaron en un diálogo con Mikel Egibar, de EDUCO, la presidenta de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP), Mercedes Mayol Lassalle y Luis Ernesto Pedernera, presidente del Comité sobre los Derechos del Niño de la Organización de Naciones Unidas (ONU) durante un diálogo titulado La educación y el cuidado en la primera infancia en América Latina y el Caribe ante tiempos de pandemia convocado por la CLADE, en alianza con OMEP América Latina y EDUCO.
Si bien la pandemia en un primer momento ameritó un enfoque sanitarista, es decir desde la salud, es necesario considerar otras miradas claves para el equilibrio social y oportuno en la conducción social como la pedagógica, social – cultural desde las diversidades de la sociedad. Al mismo tiempo se subraya la necesidad de reforzar el compromiso de los Estados para que aumenten los presupuestos en materia de inversión social tanto para la educación como para el cuidado en la primera infancia. Se hace un llamado para que la educación en línea o virtual que se ha implementado en muchos países, no sustituya la educación presencial y tampoco sea una condición de exclusión o profundización de las inequidades.
Durante la pandemia se visibiliza que las tareas de educación y cuidado están mayoritariamente ejercido por mujeres (feminizado) y precarizado, es decir en condiciones de poco o nulo reconocimiento de derechos por remuneración, descanso, sobrehorario, entre otros.
Producción: María Cianci Bastidas – Coordinación General ALER
